Szanowni Państwo Rodzice Dzieci 6-letnich!
Jeżeli Twoje dziecko:
potrafi zadawać pytania i wysłuchać odpowiedzi; rozumie polecenia formułowane przez dorosłych; potrafi zwrócić się o pomoc; potrafi się przedstawić, wie ile ma lat i gdzie mieszka; chętnie bawi się z rówieśnikami w gry i zabawy dziecięce; przestrzegając reguł interesuje się książkami i opowiadanymi historiami; opowiada historyjki do obrazków; potrafi podzielić proste słowa na sylaby (np. mama, tata); rysuje, maluje, lepi z plasteliny i potrafi posługiwać się nożyczkami; podczas rysowania, zabawy – potrafi skupić się na zadaniu i stara się doprowadzić je do końca; potrafi liczyć, dodawać i odejmować na przedmiotach i na palcach; umie pokazać prawą i lewą stronę
to znaczy, że z powodzeniem rozpocznie naukę w pierwszej klasie.
Jeżeli Twoje dziecko chce iść do szkoły, a w większym lub mniejszym stopniu radzi sobie w wymienionych wyżej zakresach, na pewno da sobie radę w pierwszej klasie
Z badań wynika, że już po roku nauki w szkole dzieci, które rozpoczęły ją
jako sześciolatki mają znacznie wyższe osiągnięcia z zakresu matematyki,
czytania i pisania niż ich rówieśnicy, którzy w tym czasie chodzili do
przedszkola lub oddziału przedszkolnego. Z kolei w testach po III klasie,
w większości uzyskują wyniki lepsze, niż ich koleżanki i koledzy, którzy do
szkoły poszli jako siedmiolatki
ZMIENIONA W 2009 R. PODSTAWA PROGRAMOWA DEFINIUJE NA NOWO ZADANIA PRZEDSZKOLA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ
|
Przedszkole
|
Szkoła Podstawowa
|
-
rozwijanie zdolności
-
wczesna diagnoza i wsparcie
-
wyrównywanie szans
-
współpraca z rodzicami
-
uspołecznienie
|
-
rozwijanie umiejętności
-
wyposażanie w wiedzę
-
rozbudzanie zainteresowań
-
indywidualizacja, zwiększanie szans edukacyjnych
-
dobra opieka
-
wsparcie wychowawcze
|
Ważne:
Gotowość szkolną dziecko osiąga w przedszkolu.
Nad osiągnięciem dojrzałości szkolnej pracuje się w klasie pierwszej szkoły podstawowej dostosowując warunki do potrzeb dziecka sześcioletniego:
1) sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części: edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i rekreacyjnej (odpowiednio do tego przystosowanej),
2) w klasie I szkoły podstawowej około połowy czasu przeznaczonego na edukację polonistyczną uczniowie mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc przy stolikach, 3) dzieci mogą korzystać z zeszytów ćwiczeń najwyżej przez jedną czwartą czasu przeznaczonego na edukację matematyczną.
CZY DZIECKO GOTOWE DO SZKOŁY CZYTA I PISZE?
NIE. Sześciolatek w przedszkolu przygotowuje się do nauki czytania, pisania i edukacji matematycznej – sześciolatek w szkole uczy się czytania, pisania i matematyki.
Najważniejsze umiejętności z tych obszarów przedstawia poniższa tabela:
|
Sześciolatek w przedszkolu:
|
Sześciolatek w I klasie
uczy się:
|
|
|
– wszystkich liter alfabetu
|
|
– rozwija sprawność rąk (rysuje, wycina, lepi z plasteliny) przygotowuje się do nauki pisania
|
– pisać proste, krótkie zdania
|
|
– słucha bajek, wierszy, opowiadań – rozwija swoje zainteresowania czytaniem i pisaniem
|
– czytać krótkie teksty
|
|
– dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na sylaby, wyodrębnia głoski w wyrazach o prostej budowie
|
– rozróżniać pojęcia: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie oraz posługiwać się nimi
|
|
– uczy się odróżniać błędne liczenie od poprawnego, liczy z wykorzystaniem konkretnych przedmiotów
|
– poprawnie liczyć (także wspak) do 20 oraz zapisywać liczby cyframi do 10
|
|
– podejmuje próby dodawania i odejmowania pomagając sobie liczeniem na palcach lub innych konkretach
|
– sprawnie dodawać i odejmować do 10 oraz zapisywać te działania
|
|
|
– rozwiązywać zadania z treścią
|
|
– dowiaduje się, na czym polega pomiar długości i poznaje proste sposoby mierzenia np. krokami, stopa za stopą
|
– mierzyć długość, posługując się np. linijką.
– porównywać długości obiektów
|
|
|
– ważyć przedmioty
|
|
– poznaje pory dnia, roku, dni tygodnia
i miesiące
|
- zależności między porami roku a zjawiskami przyrody
|
|
|
– korzystać z kalendarza, nazywa dni tygodnia i miesiące w roku
|
W dniach 9-13 maj 2013 zostały zorganizowane w naszej szkole Dni Języków Obcych, w ramach których odbyły się różnego rodzaju konkursy i przedstawienia.
